Trastornos en el aprendizaje

La iglesia crea asilos e instituciones de beneficencia, es una manera de poder apartar de la sociedad a los deficientes. En la edad medieval la inquisición fue una manera de acaparar estos trastornos denominándolos como ataques demoniacos, porque las reacciones que presentaban los niños de aquella época no eran denominadas normales, y por lo cual no se le daba otra explicación solo de posesiones de espíritus malignos ya que, la época se caracteriza porque todo gira alrededor de Dios y todo aquello que no lo pareciera era contradicciones del maligno (Diablo, Lucifer).  

Estos niños fueron maltratados por su condición y discapacidad, se le daba muerte en la hoguera, muchos de ellos fueron abusados y abandonados, dejando así su dignidad como ser humano, desechados por la sociedad de aquel entonces.

La educación para ellos no existe.

Ridiculización de los niños catalogándolos como: Imbéciles, idiotas, morones y desgraciados.

En ocasiones se le decía que era un castigo de Dios, por algún pecado oculto de los padres, de esta forma la familia también era señalada por la sociedad, se puede inducir que por esta causa las familias preferían aceptar el futuro de sus hijos y resignados a que era lo mejor que muriesen.

También todos aquellos niños con trastornos mentales, creyéndose a si que podría ser esquizofrenia en aquel tiempo eran sometidos a exorcismo para dar “tranquilidad a sus almas y liberarlas de sus pecados”.

Esta edad no hay registro que se estudiase desde la ciencia médica, sino mas bien desde una perspectiva religiosa, por lo cual no hay indicios que muchos de ellos hallan sobrevivido si presentaban anomalías de la conducta, mucho menos que hallan alcanzado escolaridad ya que era muy privatizada y también porque ellos poseían una catalogación como castigos de Dios por lo cual su posibilidad era nula.

Educacion en la Edad Media

El elemento novedoso, que establece la diferencia con el mundo antiguo, salta a la vista la aparicion de un componente del estado que no existia con anterioridad: La institución de la iglesia.
En la educacion monacal, a excepcion de las escuelas elementales, se enseñaba tres áreas elementales: La Gramatica, la retorica, y la dialectica. eran los pilares de la enseñanza, juristas doctos, secretarios practicos, y dialecticos hábiles, capaces de aconsejar reyes y emperadores.
Eso era lo que producia las escuelas externas del monasterios. Por su parte los nobles destinados al ejercicio de la guerra, solian permanecer al lado de su madre hasta la edad de 7 años, pasaba a formar parte del servicio de algun feñor feudal en calidad de paje. A los 14 se convertia en escudero y acompañaba al señor a la guerra, a los torneos y a las partidas de caza y, cuando rondaban los 20 años, se podia armar caballero. A partir del xiglo XI, sucesivas mejoras tecnologicas, aplicadas a la produccion y a la comercializacion, trajo consigo muchas mejoras, en el ambito social y tambien educativo. En tanto la burguesía pudiente triunfaba en las universidades, la pequeña burguesía invadía las escuelas elementales.
A mediados del siglo XIII, los magistrados de las ciudades comenzaron a exigir escuelas primarias subsidiadas y administrados por la ciudad. Este hecho insignificante en apariencia, era un evidente atentado contra el control que la iglesia ejercía en  la sociedad de su tiempo: Las escuelas municipales logran que se abandone el latín y se enseñe en la lengua materna y se le da mayor importancia al estudio del calculo numerico y la geografía, que a la teología. esto permitio que un mucho mayor numero de niños y jovenes, de la pequeña burguesía, se prepararán como expertos navegantes y contadores.
Esta nueva clase social, en acelerado proceso de formación, hizo gran presión sobre la iglesia, al ampliar el número de estudiantes y, de esta manera, logró hacer de la antigua educación elemental, una especie de antecesora de la educación técnica, al alcanse de muchas personas.
La principal consecuencia directa de esta engañosa democratización de la educación fue, ni más ni menos, que la llegada del Renacimiento.

Tipos de Educación

La iglesia cerró la academia de Platón y los conventos tomaron la enseñanza, contemplación y la reflexión, se enseña en lugares reservados a una elite, existe una reforma eclesiástica y educacional impulsada por Carlo Magno, el contenido de esta era el trivium y el quadrivium entre el siglo X y XI la reforma de Magno cae y empiezo a surgir la caballería.
En la edad media existía la educación caballeresca, gremial y ciudadana.

• a) Educación Caballeresca: consistía en clases de música y guerra. Su objetivo era crear caballeros expertos en las armas, que protegieran a los débiles, fieles a dios y a la iglesia, a su señor y su dama, virtuosos y sin miedos. El caballero debía tener 7 perfecciones que eran cabalgar, versificar, jugar ajedrez, luchar, tirar al arco, cazar y nadar.
  
  
•   b) Educación Gremial: para los hijos de los agremiados, con orientación industrial y comercial, aquí se educaba para el oficio a través de la práctica.

•   c) Educación ciudadana: eran las escuelas municipales, dirigidas por el clero, les enseñaban a leer, escribir, latín y calculo.
  
  
• Universidad: con orientación a bachilleratos, doctorados y maestrías. Aportaron prácticas de gobierno y administrativas que han permanecido en el tiempo.
  
  

Contexto Histórico: Edad Media

Su comienzo se sitúa entre el periodo de la caída del Imperio Romano de Occidente en el siglo V, hasta la caída del Imperio Bizantino en el siglo XV. Esta época de divide en dos, la Alta Edad media y la Baja edad media.
Tras caer Roma, los pueblos bárbaros se apoderaron de sus dominios, lo que produjo que las ciudades se volvieran muy inseguras, debido a esto la población noble decidió abandonar la ciudad e irse a sus villas en el campo, en las cuales de a poco comenzó a llegar otras personas.
El imperio de Carlomagno (742-814) constituyo el primer intento de crear un nuevo orden después de los graves trastornos que se había producido a raíz de las invasiones germánicas, la decadencia y caída final del imperio Romano.
A la muerte de Carlomagno siguieron nuevas conmociones producidas en gran parte por nuevas migraciones e invasiones. En el curso del siglo X estos pueblos se hicieron sedentarios y se convirtieron al cristianismo. Empezaron a formarse los pueblos que determinarían la fisonomía de Europa. Estos cambios produjeron una transformación general en las formas económicas, sociales y políticas, lo que recibió el nombre de Feudalismo.
El feudalismo se crea en el siglo IX-XV,  es un sistema económico-político-social, que se trata del pacto entre un Señor Feudal y sus vasallos. El señor les daba el feudo (investidura) y el vasallo le juraba lealtad (homenaje), sobre un libro sacro (fé).  Además el señor feudal le proporcionaba protección y bienes (comida y alimentos) al vasallo, y este le daba ayuda en el feudo y le ayudaba en el ejercito.
- Feudo: Extensión de tierra, perteneciente al Señor Feudal.
- Vasallo: Podía ser un noble con poco feudo o un simple campesino si tierraque estaba sometido al señor feudal.
- Señor Feudal: Era un aristocrático, dueño de un feudo, quien tenía vasallo.(Privilegiados)

La sociedad se organizaba en estamentos (grupos sociales con derechos y formas de vida común) de los que se pertenecía por el nacimiento.
1-. Los nobles: Aristócratas que guerreaban y defendían a su población en caso de guerra.
2-. Eclesiástico: (Obispos, abades, etc.) Eran los que rezaban a dios y dirigían la cristiandad.
3-. Campesinos: Eran los que trabajaban y así mantenían a los nobles y eclesiásticos a quienes estaban sometidos.

Con la aparición de un nuevo estamento, Los Burgos, que se originaron en el siglo XI cerca de una abadía o castillo muy rico, que se dedicaban al comercio. Se aumento la seguridad de los caminos, se siguieron rutas terrestres para llegar a las ciudades mercados, y se crearon las ferias, lugares de compra y venta en cantidades.
Estos comerciantes para proteger sus intereses comerciales, crearon instituciones como Guindas y Gremios (sindicatos), que eran una agrupación de artesanos encargados de mantener el cumplimiento de ciertas normas, y de mantener unidos a los burgueses.
Los burgueses también cambiaron el orden de la ciudad ya que en un solo taller, había tienda y vivienda a la vez,  en la plaza se encontraban la catedral, el ayuntamiento y los palacios de nobles y ricos.

Video que recrea los monasterios y el ambiente que se vive dentro de ellos.-

EN EL NOMBRE DE LA ROSA (trailer)

SÍNTESIS DE LA ÉPOCA

En el siguiente vídeo se muestra el resumen de la época y se enfoca en la educación que predominaba en ese momento de la historia.

Introducción

La historia en si es muy interesante ya que nos lleva a conocer mundos nuevos y conflictos que han transcurrido a largos plazos con un objetivo entender como se llego a esta realidad. Si pensamos todo tiene una historia un comienzo, y es así como podemos llegar a la Historia de la Educación, es un largo proceso, que comienza desde la edad antigua hasta la contemporánea, pero específicamente nos centraremos en la Edad Media, en como se desarrollo la educación en un tiempo muy difícil, con problemáticas sociales, y un retroceso en la vida cotidiana. les presentaremos de forma entretenida este proceso. y les ayudaremos a entender esta etapa.